Конкурсный типовой проект общеобразовательной школы на 50 мест в с. Манасаул Буйнакского района Дагестана. ООО «АРСТ» (Москва)

Образ здания формировался от характерных особенностей и культурного кода, вложенного в схожий, но куда более древний тип мусульманского образовательного учреждения – медресе.

Безусловно общеобразовательная школа имеет иную функцию и потому перенимание образности происходит на архитектурных нюансах. Образные заимствования происходят не только из стилистического, но и практического адаптирования здания к условиям Дагестана. В первую очередь – пропорциональность окон к общему объему здания, их небольшой размер компенсируется количеством, приходящимся на одно помещение для обеспечения нормального уровня инсоляции, а частое размещение обеспечивает большое количество простенков, которые работают как светорезы, регулируя количество попадающего света сверх необходимого.

В отличие от второго этажа, для первого это правило работает в смягчённом режиме, так как помещения первого этажа будут испытывать недостаток солнечного света, оконные проемы обладают большими размерами, однако располагаются так, чтобы не нарушать архитектурного ритма фасадов. Плоские эксплуатируемые кровли близки общему образу многих домов в дагестанских селах с низкими коньками кровель из-за сильного ветра. Их поддерживает фасадное членение и общая лаконичность объемов. Над основным уровнем кровли выступает остекленный объем, перекрывающий центральный зал второго этажа. Логика в появлении данного элемента была также позаимствована у медресе, где центральное пространство перекрывается куполом, однако прием модифицирован и адаптирован к объему здания и обязан отличатся от своего первоисточника ввиду различия функционала типологий зданий образчика и проектируемого.

Северный фасад, выходящий на спортивное ядро, обладает самостоятельными элементами – фасадами лестничных узлов, которые делают его качество его архитектурного ритма особенным. Соответственно стремлению за счет пластики объемов обозначать отдельные функциональные блоки, где спортивный зал получает самостоятельный характер фасада и выделяется по высоте от объема учебных классов, над ними также выступает покрытие с боковым остеклением зоны центральных залов, выделяется измененной логикой фасада блок актового зала со столовой, так и лестничные блоки выделяются высотой и характером фасадных элементов, где мощные выделенные арки световых проемов подчеркивают устремление вверх соответствуя назначению своих помещений лестничных узлов.

Такие мощные акценты будут не только «говорить» с наблюдателем через архитектурный язык о содержании пространства интерьера, но и будут психологически поднимать настроение спортсменов, занимающихся на спортплощадке.